Si estás estudiando te decimos una curiosa manera para concentrarte

Si estás estudiando te decimos una curiosa manera para concentrarte usando tu navegador

Si estás estudiando te decimos una curiosa manera para concentrarte usando tu navegador

En mi época de estudiante siempre tuve un problema: la concentración.
No hace tampoco mucho tiempo de aquello y ya teníamos teléfonos con
mensajes y redes sociales dispuestos a distraernos de los libros
repetidas veces. Al final, mirabas el reloj y te dabas cuenta que en las
últimas 3 horas te habías levantado a hacerte dos cafés, pero poco más…

Si además estudias con el ordenador encendido, es más fácil
distraerse. Todos los estudios realizados en cuanto a la concentración
sugieren que un ambiente de relax y un sitio ordenado potencian la
capacidad de conseguirlo. Por lo que vamos a enseñarte una manera de
crear el ambiente perfecto, abriendo tres pestañas de tu navegador.

Sigue estos pasos

Los pasos son sencillos, abre estos tres enlaces en tres
pestañas distintas, simultaneamente, y con el sonido de tu ordenador
activado:

Pestaña 1: http://www.rainymood.com/

Pestaña 2: http://endlessvideo.com/watch?v=HMnrl0tmd3k

Pestaña 3: http://endlessvideo.com/watch?v=DIx3aMRDUL4

Y además…

Para potenciar tu concentración completa esta lista de cosas:

·Apaga el monitor de tu ordenador.

·Desactiva los datos/wifi de tu teléfono.

·Ordena el escritorio y deja únicamente lo que necesites para el estudio.

Sé productivo

Divide el estudio en grupos de horas (a cada grupo le llamaremos
“tomate”) y calcula más o menos lo que tienes que estudiar en cada
“tomate” -lo que creas que te va a dar tiempo, no te pases de optimista-
Cada vez que completes un tomate, por ejemplo, de una hora y media, si
has cumplido tus objetivos, date una recompensa, como por ejemplo:
levantarme 15 minutos a tomarte un chocolate caliente, etc. Si no
cumples con el objetivo termínalo primero aunque tardes más, date la
recompensa y recalcula las horas restantes de los siguientes tomates. Al
final, serás capaz de ver cómo eres de productivo, y gracias a los
“tomates”, mejorará también tu capacidad de estudio.

Todo bien hasta aquí, pero realmente nunca me enseñaron a estudiar…

La regla número 1 del estudiante es que no debes memorizar como si estuvieras aprendiendo una canción.

La mejor forma de estudiar es haciéndote esquemas, pero la clave es
utilizar tus propias palabras. Los libros de texto usan un vocabulario
que a veces es complejo, queda estupendo para hablar “como un Conde”,
pero para estudiar todo se complica. Lo mejor es que vayas leyendo
grupos de párrafos y los vayas resumiendo, con tus propias palabras, sin
mirar a los originales. Y así sucesivamente. Al final terminarás con el
temario resumido, esquematizado y en tu lenguaje habitual. Quizá sea de
las primeras cosas que debemos hacer cuando empezamos a estudiar, por
lo tanto, dale una primera lectura el temario para saber de qué trata y
luego comienza con la técnica comentada.

Vale, bien, pero estoy estudiando matemáticas y eso no me vale…

Entonces lo mejor que puedes hacer es realizar ejercicios, todos los
que puedas. El mejor método de estudio en un área de cálculo es
equivocándote. Equivocándonos aprendemos a razonar el motivo de los
problemas. Si te bloqueas en un ejercicio y tras darle vueltas no lo
resuelves, déjalo, ponte con otro y retómalo después. Es más probable
que llegue tu momento “eureka” de esta manera que machacándote el coco,
ya que a veces miramos los problemas fijando nuestra atención en un
detalle y no de manera global. Retomar un problema anterior pasado un
tiempo nos ayuda a conseguir la mencionada visión global de los
ejercicios. Famosos físicos y matemáticos como Einstein y John Nash
explicaban resolver así los problemas a los que se enfrentaban.

Te deseamos mucha suerte y esperamos que te sirvan estos consejos. Y recuerda otra de las primas del estudiante, dejarlo todo para el último día nunca ayuda. Reparte los tomates…

 

Asesoria tesis tabajos tutor

SU TESIS EN 5 DIAS



Asesoria tesis tabajos tutor



SU CALIFICACIÓN EXCELENTE!!! 



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Colectivo 5M pone ultimátum a Diosdado Cabello: “Tienes hasta 31-O para renunciar”

¡GUERRA ENTRE BANDAS! Colectivo 5M pone ultimátum a Diosdado Cabello: “Tienes hasta 31-O para renunciar”

Proyecto de Investigacion: Operacionalización de Variables

Proyecto de Investigacion: Operacionalización de Variables

Buenas
noches, Profesora no encontre mucha informacion con respecto a los
cuadros del libro de investigacion del iutav sin embargo lo coloco lo
que pude conseguir acontinuacion:

Para Avila Baray (2006),
operacionalizar significa “definir las variables para que sean medibles y
manejables, significa definir operativamente el PON. Un investigador
necesita traducir los conceptos (variables) a hechos observables para
lograr su medición. Las definiciones señalan las operaciones que se
tienen que realizar para medir la variable, de forma tal, que sean
susceptibles de observación y cuantificación”.

Procedimiento para operacionalizar las variables
1) Identificacion de las Variables:
Se reconocen el tipo de variables y se ubican coherentemente en el cuadro de operacionalizacionde variables.

2) Definicion conceptual:
De
preferencia las definiciones nominales y descriptivas. Se usan
diccionarios enciclopedicos, especializados y definiciones de textos
seleccionados.
Cuando es necesario, las definiciones conceptuales se
traducen definiciones reales que describen la esencia o las
caracteristicas reales de un objeto o fenomeno adecuadas a los
requerimientos practicos de la investigacion.

3) Definicion Operacional:
Especifica
los procedimientos necesarios para la identificacion de un concepto en
terminos observables, medibles o manipulables, senalando sus dimensiones
o aspectos, sus indicadores e indices.

Segun Tuckman hay tres formas de alternativas de construir definiciones operacionales (Flores Barboza; 1993: 169-174).

Tipo "A”
Es
aquella que construye en terminos de las operaciones que deben ser
ejecutadas para provocar el fenomeno o situacion que se esta definiendo.
Es el mas indicado para decir un fenomeno o una situacion que un
objeto.

Tipo "B"
Se construye en termino de como opera el
objeto particular, es decir, que es lo que hace o en que consiste sus
propiedades dinamicas. Estas definiciones suelen ser las mas adecuadas
para describir un tipo de persona, como en el caso de un contexto
educacional.

Tipo "C"
Es aquella que se construye en termino
que describen al objeto tal como aparece, es decir, en termino de lo que
construya sus propiedades estaticas.

4) El indicador
Es la
subvariable o subdimension que da precision a los aspectos o dimensiones
para poderlos observar y medir, controlar, manipular o evaluar. Los
indicadores cumplen las siguientes funciones:
- Senalar con exactitud la informacion que se desea recoger.
- Indicar las fuentes a los que se debe recurrir.
-Ayuda a determinar y a elaborar los instrumentos de resolucion de datos.
Se
componen de subindicadores o items(medida del indicio o indicador de la
realidad que se quiere investigar). Estos items o mediciones estan en
coherencia con las variables, subvariables y se tiene en cuenta para la
elaboracion de las preguntas en el cuestionario.

5) Determinacion de valores
Son
las alternativas expresas o tacticas que se desprenden de las variables
o indicadores, segun el caso. En el proceso de tabulacion de los datos
suele empleatse los indices.

El indice de las variables, es la
presentacion ordenada y clasificada de ciertos datos cuyo manejo permite
obtener un aumento de informacion, analizando el comportamiento y
evolucion de una variable o hecho con relacion al tiempo lugar.

Hernandez Sampieri (2008), Metodologia de la investigacion. Mac Graw Hill (1997)


Al formular una hipotesis, es indispensable definir los terminos o
variables que estan siendo incluidos en ella. Esto es necesario por
varios motivos:

1.) Para que el investigador, sus colegas, los
usuarios del estudio y, en general, cualquier persona que lea la
investigacion le den el mismo signficado a los terminos o variables
incluidas en las hipotesis.
2.) Aseguramos de que las variables
pueden ser evaluadas en la realidad a traves de los sentidos(posibilidad
de prueba empirica, condicion de las hipotesis).
3.) Poder confrontar nuestra investigacion con otras similares.
4.)
Evaluar mas adecuadamente los resultados de nuestra investigacion,
porque las variables, y no solo las hipotesis, han sido
contextualizadas.

En el cuadro numero 4 del libro de
Investigacion del Iutav, aparece un cuadro, que dice lo siguiente en
este orden, Objetivo, Variable, Dimension(definicion nominal),
Sub-Dimension(definicion operacional), Indicadores.

Segun lo senalado y definido anteriormento tenemos:

En la parte de Objetivo, van los objetivos de la investigacion.
En la Variable se colocan las variables de los objetivos (Dependiente o independiente).
Definicion Conceptual, se utilizan definiciones de material de apoyo, o definiciones de diccionario.
Definicion
Operacional, Especifica los procedimientos necesarios para la
identificacion de un concepto en terminos observables, medibles o
manipulables, senalando sus dimensiones o aspectos, sus indicadores e
indices.
Indicadores, Es la subvariable o subdimension que da
precision a los aspectos o dimensiones para poderlos observar y medir,
controlar, manipular o evaluar.

Esto fue lo que pude encontrar profesora Esther sobre el cuadro, que aparece en el libro espero este bien saludos.

Metodología de la Investigación

Investigación holística



Un Blog para aprender y aplicar la Ciencia del Investigar

The Framing Theory: La Teoria del Framing o Encuadre (Periodismo)

The Framing Theory: La Teoria del Framing o Encuadre

La Teoria del Framing o Encuadre

La
teoría del framing es muy efectiva para estudiar qué percepción tiene
el público de los hechos sociales y sostiene que esta percepción está
condicionada por el proceso de reconstrucción subjetiva de la realidad
que llevan a cabo los medios de comunicación. Desde este punto de vista
cada información muestra un frame; es decir, un enfoque determinado de
la realidad, producto de una manera de seleccionar los hechos, los
personajes, las imágenes o las palabras en las que enfatiza la noticia. 

La
teoría del framing dice que los medios no sólo establecen la agenda de
temas del debate público, sino que también definen una serie de pautas
(marcos) con los que pretenden favorecer una determinada interpretación
de los hechos sobre los que informan. 

El
efecto encuadre (framing) presentan un marco cognitivo e interpretativo
del pasar sociopolítico. Justamente, “en los medios, tan importantes
como los asuntos que se publican son los argumentos con los que se
definen las realidades sociales, a través de los marcos. De ahí que los
marcos periodísticos resulten, para los teóricos de los movimientos, un
tema recurrente de análisis” (Sádaba, 2001: 154). 

Si
bien es difícil encontrar un consenso unívoco sobre el significado de
la noción de framing, podemos utilizar la acepción que la entiende como
una “teoría del encuadre”, sin por esto descartar la inclusión de
nominativos asimilables tales como “marco”, “formato”, “cuadro” y
“enfoque” (Sádaba, 2001; Amadeo, 2002). De esta manera, “quienes
analizan el framing –en lugar del frame– observan el proceso de
transmisión de información que se da entre los medios y la sociedad a
través de las noticias” (Amadeo, 2002: 7). 

Tomando
como referente original a Bateson y su derivación conceptual en
Goffmann, la teoría del encuadre se desarrollará a partir de allí en la
sociología y “se trasladará al estudio de los medios de comunicación en
cuanto que también los periodistas interpretan realidades para darlas a
conocer a sus audiencias” (Sádaba, 2001: 148).

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