Metodología de la Investigación: Fuentes Primarias y Secundarias
Fuentes Primarias y Secundarias
DOCUMENTACION CIENTÍFICA
El proceso de búsqueda de la
información científica sobre un tema es importante para establecer el
estado de la cuestión. Conocer si existen teorías, hipótesis o técnicas
sobre los temas que estamos investigando.
Precisar
mejor el problema. Determinar los pasos a seguir en la investigación.
Aclarar el énfasis que se le va a dar a la investigación.
La tarea de revisar la
literatura de investigación comprende la identificación, selección,
análisis crítico y descripción escrita de la información existente sobre
un tema de interés.
Conviene realizar la revisión bibliográfica antes de conducir un proyecto de investigación.
Esta revisión disminuye al mínimo la posibilidad de duplicación involuntaria.
Es útil para:
- Identificar estrategias y métodos de investigación.
- Identificar procedimientos de investigación.
- Identificar instrumentos de medición
Todo proceso de búsqueda de
información debe ser exhaustiva y muy cuidadosa para evitar el sesgo.
Ser selectivo en la escogencia de fuentes es parte de la argumentación
que debe llevar un trabajo de calidad.
Una vez que el investigador
ha identificado y localizado las referencias bibliográficas, debe
evaluar su importancia y revisarlas de manera crítica.
DEFINICIÓN FUENTES PRIMARIAS
Bounocore (1980) define a las fuentes primarias de información como “las
que contienen información original no abreviada ni traducida: tesis,
libros, nomografías, artículos de revista, manuscritos. Se les llama
también fuentes de información de primera mano…”229 p. Incluye la producción documental electrónica de calidad. Buonacore, Domingo (1980) Diccionarario de Bibliotecología. (2 ed.). Buenos Aires, Argentina: Marymar.
- Una fuente primaria no es, por defecto, más precisa o fiable que una fuente secundaria.
- Proveen un testimonio o evidencia directa sobre el tema de investigación.
- Son escritas durante el tiempo que se está estudiando o por la
persona directamente envuelta en el evento. Ofrecen un punto de vista
desde adentro del evento en particular o periodo de tiempo que se está
estudiando.
FUENTES PRIMARIAS
Algunos tipos de fuentes primarias son:
- documentos originales
- diarios
- novelas
- instrumentos musicales
- minutas
- entrevistas
- poesía
- apuntes de investigación
- noticias
- fotografías
- autobiografías
- cartas
- discursos
DEFINICIÓN FUENTES SECUNDARIAS
Fuentes derivadas. Bounocore (1980) las define como aquellas que “contienen datos o informaciones reelaborados o sintetizados…”229p. Ejemplo de ella lo serían los resúmenes,
obras de referencia (diccionarios o enciclopedias), un cuadro
estadístico elaborado con múltiple fuentes entre otros.
FUENTES SECUNDARIAS
Interpreta y analizan fuentes
primarias. Las fuentes secundarias son textos basados en fuentes
primarias, e implican generalización, análisis, síntesis, interpretación
o evaluación
Algunos tipos de fuentes secundarias son:
- Índices
- Revistas de resúmenes.
- Crítica literaria y comentarios
- Enciclopedias
- Bibliografías
- Fuentes de información citadas en el texto
El registro de las fuentes de
información en los trabajos académicos: permite sustentar la actividad
de la investigación y sirve de base para establecer premisas que
argumentan los cuestionamientos de la crítica científica o profesional.
La ética profesional pide
reconocer el esfuerzo de los demás en la producción del conocimiento,
por ello es necesario citar las fuentes que han servido de base al
trabajo de investigación realizado.
Existen muchos métodos de citaciones, no obstante lo importante es
escoger uno y mantenerlo en todo el proceso descriptivo del trabajo de
investigación.
Para darle autenticidad y veracidad al trabajo, las fuentes de
información utilizadas deben ser reconocidas, validadas y poseer un
respaldo importante de autores y editores conocidos y de prestigio.
Las bases de datos electrónicas que analizaremos durante esta semana
forman parte de un conjunto de fuentes excelentemente respaldadas por
editores de alto prestigio y en ellas es seguro encontrar publicaciones
arbitradas.
http://www.slideshare.net/cursosan/fuentes-primarias-y-secundarias
noches, Profesora no encontre mucha informacion con respecto a los
cuadros del libro de investigacion del iutav sin embargo lo coloco lo
que pude conseguir acontinuacion:
Para Avila Baray (2006),
operacionalizar significa “definir las variables para que sean medibles y
manejables, significa definir operativamente el PON. Un investigador
necesita traducir los conceptos (variables) a hechos observables para
lograr su medición. Las definiciones señalan las operaciones que se
tienen que realizar para medir la variable, de forma tal, que sean
susceptibles de observación y cuantificación”.
Procedimiento para operacionalizar las variables
1) Identificacion de las Variables:
Se reconocen el tipo de variables y se ubican coherentemente en el cuadro de operacionalizacionde variables.
2) Definicion conceptual:
De
preferencia las definiciones nominales y descriptivas. Se usan
diccionarios enciclopedicos, especializados y definiciones de textos
seleccionados.
Cuando es necesario, las definiciones conceptuales se
traducen definiciones reales que describen la esencia o las
caracteristicas reales de un objeto o fenomeno adecuadas a los
requerimientos practicos de la investigacion.
3) Definicion Operacional:
Especifica
los procedimientos necesarios para la identificacion de un concepto en
terminos observables, medibles o manipulables, senalando sus dimensiones
o aspectos, sus indicadores e indices.
Segun Tuckman hay tres formas de alternativas de construir definiciones operacionales (Flores Barboza; 1993: 169-174).
Tipo "A”
Es
aquella que construye en terminos de las operaciones que deben ser
ejecutadas para provocar el fenomeno o situacion que se esta definiendo.
Es el mas indicado para decir un fenomeno o una situacion que un
objeto.
Tipo "B"
Se construye en termino de como opera el
objeto particular, es decir, que es lo que hace o en que consiste sus
propiedades dinamicas. Estas definiciones suelen ser las mas adecuadas
para describir un tipo de persona, como en el caso de un contexto
educacional.
Tipo "C"
Es aquella que se construye en termino
que describen al objeto tal como aparece, es decir, en termino de lo que
construya sus propiedades estaticas.
4) El indicador
Es la
subvariable o subdimension que da precision a los aspectos o dimensiones
para poderlos observar y medir, controlar, manipular o evaluar. Los
indicadores cumplen las siguientes funciones:
- Senalar con exactitud la informacion que se desea recoger.
- Indicar las fuentes a los que se debe recurrir.
-Ayuda a determinar y a elaborar los instrumentos de resolucion de datos.
Se
componen de subindicadores o items(medida del indicio o indicador de la
realidad que se quiere investigar). Estos items o mediciones estan en
coherencia con las variables, subvariables y se tiene en cuenta para la
elaboracion de las preguntas en el cuestionario.
5) Determinacion de valores
Son
las alternativas expresas o tacticas que se desprenden de las variables
o indicadores, segun el caso. En el proceso de tabulacion de los datos
suele empleatse los indices.
El indice de las variables, es la
presentacion ordenada y clasificada de ciertos datos cuyo manejo permite
obtener un aumento de informacion, analizando el comportamiento y
evolucion de una variable o hecho con relacion al tiempo lugar.